Door Carrie Miller
Ik had het genoegen om Lisa Sikorski te interviewen, de directeur van jeugdprogramma's bij het Textile Arts Center in Brooklyn, New York. We spraken elkaar voor het eerst voor de pandemie en daarna hebben we ons gesprek vorige week opnieuw besproken. In dit interview in twee delen vertelt ze ons hoe haar programma eruit zag voor de pandemie en hoe ze zich hebben aangepast en er ondanks de pandemie in zijn geslaagd.
Voor de pandemie
SSC: Wanneer is het Jeugdprogramma begonnen?
Lisa: Het jeugdprogramma begon tegelijk met TAC. Ongeveer 10 jaar geleden.
SSC: Welke programma's bieden jullie aan?
Lisa: Wij bieden naschoolse lessen, minikampen, zomerkampen en lessen voor tieners. Ons curriculum omvat weven, oppervlakteontwerp en andere textielactiviteiten.
Lisa's tips voor weven met kinderen:
- Concentreer u op procesgerichte activiteiten in plaats van hetzelfde project voor elk kind.
- Rijg de kettingdraad nooit opnieuw in. Knoop de nieuwe kettingdraad aan de oude kettingdraad vast en trek de hevels erdoor als dat nodig is.
- Gebruik altijd recht draad.
- Gebruik een natuurlijke kleur schering, bijvoorbeeld een witte tapijtschering.
- Probeer warp painting om extra vaardigheden te leren en kleur interessanter te maken.
- Maak gebruik van leuke materialen zoals roving of top.
- Houd de spanning erin door te verven nadat het weefsel van het weefgetouw komt.
- Zorg dat u een plan heeft voor de afwerking: het andere oppervlak behandelen met warmte, eenvoudige knopen aanbrengen, met de hand/machine naaien.
Houd leerlingen betrokken met verschillende inslagmaterialen.
Warp painting is een geweldige vaardigheid die leerlingen graag willen uitproberen.
Lisa's advies voor het starten van een jeugdweefprogramma:
- Denk buiten de grenzen van je training.
- Wees speels en experimenteel.
- Probeer materialen die kinderen al kennen.
- Verzamel perspectieven van wevers en niet-wevers om een toegankelijk curriculum te ontwikkelen.
Tijdens de pandemie
SSC: Hoe heeft de pandemie jouw programma veranderd?
Lisa: Omdat het zo ernstig is in NY, is de faciliteit nog steeds gesloten. Voor COVID hadden we geen programmering op afstand; nu zijn we volledig op afstand. De werkelijke leerstof is hetzelfde, maar we hebben veranderd welke lessen we kunnen aanbieden. Bijvoorbeeld, zeefdrukken is erg moeilijk om op afstand te geven. Wandtapijtweven is gemakkelijk over te brengen naar leren op afstand. We hebben wat kunnen verven en oppervlakteontwerp. Onze studenten zijn overgestapt op veel meer experimentele leerstof dan op voltooide projecten.
SSC: Welke aspecten waren het moeilijkst om te veranderen?
Lisa: Leren een organisatie te zijn die verzendt. Een kit samenstellen, bezorgmethode, etc. Het programma voor volwassenen is uitgebreid vanwege de online aanwezigheid. En kinderen doen van ver mee, omdat velen voor de zomer bij grootouders zijn of omdat hun families ervoor hebben gekozen om ergens anders in quarantaine te gaan.
SSC: Merkt u dat de meeste studenten zich hebben aangepast aan de nieuwe platforms?
Lisa: Omdat leerlingen Zoom en andere online platforms voor school moeten gebruiken, hebben ze zich goed kunnen aanpassen. We moesten het programma voor 5- en 6-jarigen omzetten in een ouder-kindprogramma. Zelf een kind hebben, heeft geholpen om te begrijpen wat kinderen nodig hebben! Leerlingen gebruiken instructievideo's (zoals Warping the Cricket Loom van Schacht) voor de basisinstructie. Vervolgens ondersteunen Zoom-gesprekken de leerlingen bij het oplossen van problemen. Crickets zijn onze go-to-weefgetouwen geworden om uit te lenen. Ouders en leerlingen kunnen deze veel gemakkelijker kromtrekken dan een weefgetouw met vier assen en het compacte formaat werkt in kleine woonruimtes.
SSC: Welke rol zie jij voor textielkunst en weven in een wereld waarin we steeds meer afstand moeten houden?
Lisa: In kampen en naschoolse programma's biedt Craft Circle de mogelijkheid om tijdens het maken te kletsen. Dit is een manier voor de kinderen om sociaal met elkaar bezig te zijn terwijl ze hun handen bezig houden. Bij afstandsonderwijs gaat dit soort tijd verloren voor de meeste scholen. Onze programma's bieden dit samen met het aanvullen van schoolwerkconcepten door te maken. Textielkunstactiviteiten zijn ook ontspannend en kalmerend. Dit is nu zo nuttig voor kinderen.
SSC: Wat leren uw leerlingen deze zomer?
Lisa: Zomerkampprojecten omvatten:
- Natuurlijk verven
- Borduurwerk
- Tapijtwerk
- Gevilte zeep
- Olieverfdruk
- Kralen weven
- Kumihimo
- Marmeren
- Weven met een cricketweefgetouw
- Hand- en machinaal quilten
SSC: Wat zou u voorstellen voor jeugdprogramma's die zich proberen aan te passen?
Lisa: In onze buurt was de gemeenschap er voor elkaar om te helpen bij het aanpassen. We hielpen elkaar bij het doorwerken van wat succes is in dit nieuwe normaal.
- Vind uw steunsysteem.
- Vind jouw waarheid: hoe ziet succes er nu voor jou uit?
- Experimenteer om te ontdekken welke projecten op externe platforms werken voor uw studenten.
Lisa ontwikkelt het curriculum voor alle jeugdprogramma's van TAC. Haar achtergrond ligt in metaalbewerking. Ze geeft al 20 jaar les, maakt wearables, verft en naait. Bezoek de website van het Textile Art Center voor meer informatie over hun programma's.
